<p>　　<a target='_blank' href='/' ></a>乌兰察布3月24日电 题：“京蒙协作”让草原孩子在家门口触摸科学梦想</p>


<p>　　<a target='_blank' href='/' ></a>记者 张林虎</p>


<p>　　一节双师课堂，能为边疆孩子打开怎样的科学之门？近日，在内蒙古自治区乌兰察布市四子王旗红格尔小学四年级教室里，一堂题为《科学课：火车黄线是如何保护我们的》的课程，让草原深处的孩子们听得入神、学得投入。这堂看似平常的科学课，背后却是首都北京对祖国北疆的牵挂。</p>


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图为师生在课堂上互动。　<a target='_blank' href='/' ></a>记者 张林虎 摄


<p>　　一堂课，连接北京与草原</p>


<p>　　红格尔小学地处牧区，是一所国门学校。由于区位偏远，学校曾面临教师流动性较大、年轻教师偏少、科学和信息技术等学科师资相对紧缺等困难。如何让边疆孩子也能接受优质、富有启发性的科学教育，成为当地教育工作者面临的一道难题。</p>


<p>　　改变正在发生。通过“京蒙协作”，北京市怀柔区与四子王旗落实“教育倍增计划”相关要求，科学谋划协作项目，积极引入双师课堂等优质资源，越来越多草原孩子在家门口享受到了更加优质的教育资源。</p>


<p>　　课堂上，教师布仁其其格围绕“火车黄线为什么能够保护我们的安全”展开教学。对于身处边疆的孩子来说，地铁、高铁、站台黄线这样的场景并不常见，也正因如此，这样的课程更具吸引力。</p>


<p>　　在布仁其其格看来，借助双师课堂，抽象的科学知识被转化为可观察、可感知、可验证的学习过程。课堂从生活化场景切入，迅速吸引了学生注意力。“在新授环节中，我们依托双师课堂资源，引导学生边看、边想、边做。整堂课气氛活跃，尤其是在实验环节，孩子们踊跃发言、积极动手，展现出浓厚的探究兴趣。”布仁其其格说。</p>


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图为同学们在做实验。　<a target='_blank' href='/' ></a>记者 张林虎 摄


<p>　　一个人，在协作中成长</p>


<p>　　课堂的变化，折射的是教师的成长。布仁其其格原本并非科学教师，转岗后，一度面临学科基础薄弱、教学经验不足等现实困难。</p>


<p>　　“借助‘京蒙协作’提供的资源，我迅速上手，少走了很多弯路。”布仁其其格说，依托双师课堂资源，自己在教学设计、课堂组织和实验实施等方面都有了明显提升，孩子们也真正实现了爱学、能学。优质资源的持续汇聚，不仅让一堂课更加精彩，也让边疆学校的教师在实践中不断成长。</p>


<p>　　在四子王旗第一中学，怀柔区支教教师夏金玲、于沙沙带领团队，发现并培育了一批对物理、化学充满兴趣的学生，组织他们在实验探究中感受科学魅力、追寻科技奥秘。</p>


<p>　　一个梦，从课堂飞向远方</p>


<p>　　比课堂更动人的，是孩子们眼里的光。“我以后想去呼和浩特和北京，感受一下地铁和高铁上的黄线，印证今天课堂上学到的知识，将来我想做科学家。”学生乌音嘎说。</p>


<p>　　在四子王旗教育体育局副局长(挂职)樊建增看来，“京蒙协作”带来的不仅是一堂好课、一份资源，更是一种教育理念的更新、一种育人方式的转变。</p>


<p>　　“依托协作机制，我们将科学教育从开设课程逐步推进到激发兴趣、强化实践、促进成长，让孩子们在观察生活、提出问题、动手验证的过程中，逐步建立科学意识、形成科学思维。”樊建增说，从北京到北疆，跨越的是山海，连接的是课堂，输送的是资源，点亮的是梦想。(完)</p>